成长,不妨多些“举重若轻”(金台随笔)
前不久,举重若轻天津大学图书馆“人生困惑,成长快问快答”活动出了圈。不妨笔大学生问:“怎么能慢点成长?多金”小学生答:“享受当下。”大学生问:“找不到快乐了怎么办?台随”小学生说:“你看看《小猪佩奇》。”大学生写困惑,举重若轻小学生用童真作答。成长这种跨年龄对话带来的不妨笔“反差萌”与“治愈感”,让很多人笑着笑着,多金就红了眼眶。台随
留言板的举重若轻两头,各站着一个世界。成长一边是不妨笔大学生攒下的“重”;另一边是小学生带来的“轻”。他们在留言板上相遇,多金碰撞出了奇异的台随火花。
大学生追问“幸福是什么”,小学生的回答直截了当:“拥有苹果的时候只想着苹果。”关于幸福的方法,许多书里都讲过,但小学生一句话就讲出了味道。老子有言:“为学日益,为道日损。”幸福不一定非得做加法,做减法也同样可以实现。但现实中,太多人只把当下作为通向未来的跳板。手里握着苹果,眼睛盯着别人的梨,脑子里还在盘算明天会不会失去苹果。在奔跑中弄丢的,恰是那些不需要任何理由就能感到快乐的瞬间。很多时候,当我们苦恼于自己的困境时,也许换个角度、跳脱一些,就能有不一样的感受。
小学生教大学生“放下”,大学生教小学生“向上”。“你是如何考上天大的”“苦心人,天不负”;“这所学校好玩有趣吗”“有趣!不过首先你要是个有趣的小孩”……面对小学生的提问,大学生的回答同样真诚又富有感染力。孩子们在这些字句里,近距离触摸了“大人的世界”;大学生在回答小学生的问题时,也获得了治愈和能量。
怎么让知识变成学问,让知道变成理解?这场活动给出了一种可能。“大学生的小问题”“中学生的中问题”“小学生的大问题”,在这块留言板上,不同年龄段的人互相看见、彼此参照,在“教”与“学”的角色互换中,悄然实现着自我成长。教会别人,往往也是快速成长的方法。
没有讲台,没有课本,没有标准答案,只有平等的你问我答。孩子不会因为看到大学生的难处而让天真消失,反而多了一份心理准备;大学生未必因一句“看看《小猪佩奇》”而根治焦虑,却多了一份释然的勇气。相互启发、共同进步,正是我们追求的教育生态。
人生各有其重。小学生困扰“如何让同学跟我关系更好”,中学生渴望“数学对我好一点”,大学生思考“怎样获得内心的宁静与幸福”……没有哪一种“重”更深刻,也没有哪一种“轻”是真的轻如鸿毛,只是站在不同的人生台阶上,会怀揣不同的期许。
四季各有其节奏。春有春的事,冬有冬的事,春天非要行冬天的令,庄稼便坏了;冬天硬要赶春天的进度,也不过是徒劳消耗。孩子的天真是童年该有的色彩,中学生、大学生的困惑也是青春必经的阶段,都值得被认真对待。
有一种焦虑,叫害怕落后。催孩子快快长大,催大学生快快成熟,好像每一个阶段都只是下一个阶段的预备。可真正的成长,不是跑赢时间,而是在每个时刻里,把那个阶段该做的事,做得足够充分。
“举重若轻”,不是假装不存在重量,而是找到一种状态,让重量不至于成为重担。孩子以天真纯粹守住当下的简单,大学生以通透清醒安放人生的纷扰。两者加在一起,才是完整的成长。
孩子向往大人去过的远方,大人怀念孩子还拥有的当下。两种渴望,在小小的留言板上同时被珍视。我们需要更多这样的“留言板”。可以是一个开放的空间,一次没有标准答案的对谈,一个让不同年龄的人表达自我的机会。让成人借着孩子的眼睛,发现意想不到的快乐;也让孩子知道,长大不是终点,成长也没那么复杂。
成长路上的许多重,其实都可以举得轻一些。
来源:人民日报
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